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Brasil
Aprendizagem de alunos com deficiência avança no Brasil, mas ensino médio segue como desafio
Estudo aponta queda na diferença no 5º ano, mas só 3% dos alunos do 3º ano do ensino médio aprendem matemática.
A aprendizagem adequada de estudantes da educação especial na rede pública avançou no Brasil entre 2013 e 2023, mas o ensino médio ainda preocupa: no 3º ano, apenas cerca de 3% desses alunos tiveram aprendizagem adequada em matemática. É o que mostra um estudo do Instituto Rodrigo Mendes, em parceria com a Fundação Lemann e o Iede, com base no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
Avanço nos anos iniciais
No 5º ano, a diferença entre alunos da educação especial e da educação regular em português caiu de 20,2 para 11,4 pontos percentuais. Em matemática, a distância diminuiu de 18,7 para 10,4 pontos.
Anos finais e ensino médio
Nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, o nível de aprendizagem continua baixo, e a diferença entre os grupos aumentou. A participação de estudantes da educação especial no Saeb cresceu, mas ainda é menor entre os que têm deficiência múltipla.
Desafios
A pesquisadora Maria Laura Gomes aponta como principais entraves a formação de professores, já que apenas 6,4% têm formação continuada em educação especial, e a acessibilidade das escolas.
O estudo também destaca o caso de Gado Bravo (PB), município que ampliou a identificação de estudantes e a participação deles no Saeb.
Com informações da Agência Brasil.
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Éder Luiz
Éder Luiz é jornalista com mais de 30 anos de trajetória na comunicação, com passagens por rádio, TV, impresso e mídia digital — incluindo RBS TV/Globo e TV Record. É fundador do Portal Éder Luiz Notícias, referência em jornalismo hiperlocal no Meio-Oeste catarinense desde 2010. Graduado em Jornalismo pela Universidade Estácio de Sá.
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